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Cuatro joyas del cine francés reflexionan sobre la aventura de educar

Cada vez más nos planteamos el tipo de educación que queremos para nuestros hijos, cada vez más es tema de reflexión para millones de padres conscientes, el cine es un reflejo más de la sociedad y estas son sin duda cuatro buenas películas. Desde Pediatria Basada en Pruebas…. disfrutádlas.

Con la entrada de nuestra semana anterior nos paseamos por películas cuya temática se basaba en la educación desde la perspectiva de profesores de institutos y adolescentes problemáticos. Si hay una profesión que ha sido idealizada por el séptimo arte (aparte de la de médico), esta ha sido la de profesor. Y no es para menos: se trata de las personas que están forjando los conocimientos y transmitiendo valores en las futuras generaciones. Hablo de la figura del profesor que es tutor y es mentor, de la figura respetada (algo lejana a lo que hoy se sufre).

Algunos profesores por antonomasia de la gran pantalla fueron relatados en la entrada previa. Pero no son los únicos. Con un toque british, la historia de Mr Chip, basada en la novela de James Hilton, se ha llevado al cine en dos ocasiones como Adiós, Mr Chips: la primera dirigida en 1939 por Sam Wood y con Robert Donat como actor; y la segunda dirigida en 1969 por Herbert Ross, y con Peter O´Toole en el papel de profesor. También Mr Holland (Richard Dreyfuss) es un ejemplo de dedicación a la enseñanza y cómo enseñar a entender la vida a través de la música en Profesor Holland (Stephen Herek, 1995). Muchos ejemplos y de todas las edades: desde el viejo maestro republicano (Fernando Fernán Gómez) de La lengua de las mariposas (José Luis Cuerda, 1999) a la joven maestra adolescente de Ni uno menos (Zhang Yimou, 1998). Maestro para todos los gustos y de todas las nacionalidades: así, bajo el título de El maestro reconocemos dos películas, una japonesa de 1993 (el legado final de Akira Kurosawa) y otra española de 1957 (Aldo Fabrizi y Eduardo Manzanos).

¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años

Sin duda la educación es uno de los temas estrella de los padres, a veces se limita a escoger la escuela y otras veces el discurso es más profundo, rompedor y en consecuencia más desestabilizador para unos padres que hasta el momento habían dado por buenas las escuelas “standard”. Os invito a adentraros en el espejo, a revolver las conciencias y desde ahí decidir qué es lo que queremos para nuestros hijos. Desde el Blog Alternativo, un gran artículo…. como siempre. 🙂El Lector Alternativo – 21 ago 2009

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.

Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir
qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.

John Taylor Gatto

Demoledor, realista y a la vez esperanzador discurso del veterano profesor estadounidense John Taylor Gatto (1935) pronunciado el 30 de enero de 1990 cuando recibió el galardón de Maestro del Año de Nueva York que le fue otorgado durante tres años consecutivos.

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Descubriendo la Maternidad

Sin duda la mejor manera de llegar a adulto con un concepto más claro y abierto sobre el embarazo, el parto y todo lo que rodea a la maternidad-paternidad es hablando de ello ya en la escuela. Un modo de adentrarnos en nuestro propio nacimiento, en el de nuestros hermanos o familiares cercanos, que hará vivir la maternidad a todos estos niños y jovenes de un modo más cercano.

Hace poco tuve la oportunidad de ver los resultados de estas jornadas en un instituto, los dibujos que generaron, las preguntas que surgieron en torno al nacimiento de los otros y al propio nacimiento, y me pareció que además de enriquecedor para los alumnos, lo fue también para los profesores que fueron sensibles al proyecto, a veces es clarificador saber cómo fueron los nacimientos de esos chicos, una herramienta interesante y un modo maravilloso de tocar la maternidad.

El parto es nuestro a puesto en marcha este proyecto que espero que siga vigente durante muuuucho tiempo.

Por Candy Tejera
“La leche es dulce como la miel”.
“La teta es como un microondas porque saca la leche calentita”.
“¡Yo quiero tener un “Parto Ismael!”.
“Cuéntanos más cosas de los mamíferos”.
“Yo de mayor seré matrón y respetaré los tiempos de la mujer”…

Estos son algunos de los comentarios de los niñ@s de distintas edades con los que hemos compartido tiempo, emoción y risas, ideas, juegos e imágenes sobre embarazo, parto y lactancia a través de los talleres de nuestro proyecto “Descubriendo la Maternidad”.
El objetivo de este proyecto es hacer llegar a los más pequeños una información veraz y útil acerca de estos procesos fisiológicos, siempre desde una perspectiva saludable y basándonos en la evidencia científica más rigurosa y actualizada.

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